Program IB
2021-02-01 2026-02-04 22:34Program IB
Primary Years Programme
Primary Years Programme (PYP) to międzynarodowy program edukacyjny dla dzieci w wieku 3–12 lat, który od pierwszych dni w przedszkolu aż do czwartej klasy szkoły podstawowej rozwija ciekawość świata, samodzielność i kreatywność. Uczniowie poznają sześć fascynujących obszarów tematycznych, ucząc się nie tylko faktów, ale i dostrzegania powiązań między nimi.
W naszej szkole dziecko od początku uczy się myśleć jak odkrywca – prowadzi własne badania, zadaje pytania, szuka rozwiązań. Dzięki temu staje się pewne siebie, odpowiedzialne i otwarte na współpracę. PYP wspiera rozwój wrażliwości społecznej, buduje poczucie przynależności do wspólnoty i kształtuje wartości, które będą fundamentem postawy tolerancji i szacunku dla wielokulturowego świata.
Program jest elastyczny – łączymy jego wymagania z polską podstawą programową, aby zapewnić najlepsze przygotowanie do nauki w Middle Years Programme i dalszych etapach edukacji.
W młodszych klasach stawiamy szczególnie na:
Middle Years Programme
Middle Years Programme (MYP) to międzynarodowy program edukacyjny dla uczniów klas 5–8 szkoły podstawowej, który łączy solidne podstawy polskiego programu z innowacyjnymi metodami nauczania IB. Stanowi naturalną kontynuację PYP, poszerzając horyzonty uczniów i przygotowując ich do wyzwań Matury Międzynarodowej (DP).
W MYP uczniowie biorą udział w interdyscyplinarnych lekcjach i projektach, prowadzą badania, tworzą prace kreatywne i realizują doświadczenia. Rozwijają krytyczne myślenie, uczą się samodzielnego rozwiązywania problemów i stosowania wiedzy w praktyce. Przejrzyste kryteria oceniania oraz duża swoboda badawcza sprawiają, że czują się odpowiedzialni za swój rozwój i chętniej podejmują wyzwania.
Program kształtuje prospołeczne postawy, wrażliwość na potrzeby innych i świadomość międzykulturową. Kończy się indywidualnym projektem w języku angielskim, który jest ważnym etapem w drodze do dalszej edukacji w systemie IB.
Kształtujemy postawy
Programy IB kładą nacisk na znaczenie rozwoju osobowości uczniów i nauczycieli. Zgodnie z tym przyznają, że wiedza i umiejętności są bardzo ważne, ale nie wystarczają do wychowania obywatela świata XXI wieku. Dlatego też proponują kształtowanie pewnych postaw wobec ludzi, środowiska i edukacji, dzięki którym możliwy jest rozwój człowieka wyposażonego w cechy z Profilu Ucznia.
