ToK
Teoria wiedzy, polegająca na nauce krytycznego myślenia, pokazaniu, na czym polega proces poznania, czynniki go determinujące, metody i narzędzia właściwe dla różnych dyscyplin.
Więcejul. Zbierska 5
00-745 Warszawa (Mokotów)
Liceum
Koordynator DP
tel.: +48 22 852 31 10
tel.: +48 798 731 464
Koordynator DP
tel.: +48 22 852 31 10
tel.: +48 798 731 464
Diploma Programme
DP jest międzynarodowym programem edukacyjnym przeznaczonym dla uczniów od 16 do 19 roku życia i obejmującym ostatnie dwa lata polskiego liceum. Na początku dwuletniego programu uczniowie wybierają przedmioty z sześciu grup przedmiotowych, po jednym z każdej grupy: języki ojczyste, języki obce, przedmioty humanistyczne, przedmioty ścisłe, matematyka i sztuka. W trakcie programu uczniowie realizują wybrane przedmioty na poziomie rozszerzonym lub podstawowym, co pozwala im rozwijać zarówno umiejętności jak i pasje.
Uczniowie uczą się w małych grupach, w języku angielskim. Program zakończony jest zewnętrznie ocenianym egzaminem maturalnym, którego pomyślne zdanie gwarantuje wstęp na światowe uczelnie.
Wyjątkowe wartości
CAS
Kreatywność, działanie, służba; służy rozwojowi własnemu ucznia, samodoskonaleniu, a także pozwala współuczestniczyć w różnych pracach na rzecz ludzi potrzebujących i lokalnej społeczności.
WięcejExtended Essay
Praca badawcza - studium analityczne wybranego przez ucznia tematu z dowolnego przedmiotu.
WięcejProfil ucznia
Programy IB kładą nacisk na znaczenie rozwoju osobowości uczniów i nauczycieli. Zgodnie z tym przyznają, że wiedza i umiejętności są bardzo ważne, ale nie wystarczają do wychowania obywatela świata XXI wieku.
WięcejSamodzielność
Cechą charakterystyczną DP jest duża samodzielność ucznia, wiele projektów wymaga prowadzenia dokładnych badań, opracowania zebranego materiału i przedstawienia wniosków.
WięcejPasja
Diploma Programme kładzie duży nacisk na rozwijanie pasji badawczej i umiejętności samodzielnej pracy, w ten sposób przygotowując ucznia do efektywnego studiowania.
Kształtujemy postawy
Programy IB kładą nacisk na znaczenie rozwoju osobowości uczniów i nauczycieli. Zgodnie z tym przyznają, że wiedza i umiejętności są bardzo ważne, ale nie wystarczają do wychowania obywatela świata XXI wieku. Dlatego też proponują kształtowanie pewnych postaw wobec ludzi, środowiska i edukacji, dzięki którym możliwy jest rozwój człowieka wyposażonego w cechy z Profilu Ucznia.
